Биология: Правильно ли построена цепь питания опавшая листва-червь-грибы-бактерии?

Последовательность организмов, в которой происходит поэтапный перенос вещества и энергии от источника (предыдущего звена) к потребителю (последующему звену), называется трофической цепью. Совокупность организмов, которые в зависимости от способа их питания и вида корма составляют определенное звено пищевой цепи, называется трофическим уровнем.

Практическая работа №2

«Составление  и анализ пищевых цепей».

Цель:  продолжить формирование знаний о цепях и сетях питания, правиле экологической пирамиды, научиться  составлять трофические цепи питания.

Ход работы:

1. Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов:

а) аскарида; б) волк; в) гнилостная бактерия; г) дятел; д) жук-навозник; е) жук-олень; ж) ель; з) клещ; и) подосиновик; к) сосна; л) сосновая пяденица; м) хлорелла; н) ястреб.

Продуценты:

Консументы:

Редуцетны:

Составьте цепь питания из пяти трофических уровней, выбрав необходимые организмы из приведенного выше перечням.

2.  Составьте пищевую цепь из предложенных организмов и укажите (подчеркните)  консумент второго порядка:

– гусеница, синица, дуб, коршун

– медведка, опавшая листва, филин, дождевой червь, еж

– еж, лиса, лягушка, злаковые, змея, кузнечик

– нутрия, бактерии, рыбы, опавшая листва, камышовый кот, простейшие

– ракообразные, водоросли, человек, птица, рыба

– хищная рыба, зоопланктон, фитопланктон, рыба, дельфин

3. Составьте схему цепи питания, характерной для болот, зная, что ее компонентами могут являться какие-либо их предложенных организмов: ястреб, бабочка, лягушка, стрекоза, уж, растение, муха. 

4. Исправьте ошибки в пастбищных  цепях питания:

а) трава – леопард – газель

б) трава – лягушка – кузнечик – уж

в) дождевой червь – горностай – землеройка – перегной

г) клевер – орел – заяц – уж

5. Исправьте ошибки в детритных  цепях  питания:

а) листовая подстилка – ястреб-перепелятник – лягушка – кузнечик

б) ястреб-перепелятник – листовая подстилка – дрозд – дождевой червь

в) кузнечик – листовая подстилка – лягушка – дрозд

г) лягушка – дождевой червь – ястреб-перепелятник – кузнечик

6. Составьте самостоятельно 10 цепей  питания

7. Сделайте вывод к работе

Готовая практическая работа №2

«Составление  и анализ пищевых цепей».

Цель:  продолжить формирование знаний о цепях и сетях питания, правиле экологической пирамиды, научиться  составлять трофические цепи питания.

1. Определите функциональную роль в экосистеме следующих организмов:

Составьте цепь питания из пяти трофических уровней, выбрав необходимые организмы из приведенного выше перечням.

сосна- сосновая пяденица- дятел- ястреб -клещ

2.  Составьте пищевую цепь из предложенных организмов и укажите (подчеркните)  консумент 2 порядка:

– дуб-гусеница-синица–коршун

– опавшаялиства – дождевойчервь – медведка – еж–филин

– злаковые – кузнечик – лягушка– змея – еж – лиса

– опавшаялиства – бактерии – простейшие – рыбы – нутрии – камышовыйкот

– водоросли – ракообразные – рыба – птица – человек

– фитопланктон – зоопланктон – рыба – хищнаярыба –дельфин

3. Составьте схему цепи питания, характерной для болот, зная, что ее компонентами могут являться какие-либо их предложенных организмов: ястреб, бабочка, лягушка, стрекоза, уж, растение, муха. 

 растение – стрекоза – бабочка – лягушка – уж – ястреб – муха. 

4. Исправьте ошибки в пастбищных  цепях питания:

а) трава- леопард -газель;

б) трава- кузнечик –лягушка- уж;

в) перегной -дождевой червь -землеройка -горностай;

г) клевер -заяц- уж -орел;

5. Исправьте ошибки в детритных  цепях  питания:

а) листовая подстилка- кузнечик- лягушка -ястреб-перепелятник;

б) листовая подстилка- дождевой червь -дрозд -ястреб-перепелятник;

в) листовая подстилка- кузнечик -лягушка -дрозд;

г) дождевой червь -кузнечик -лягушка -ястреб-перепелятник;